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中班教案 篇1
活动目标：
1、运用真挚的语言表达对他人的谢意。
2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。活动准备：挂图第23-24。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢?
教师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。
2、教师：那我们要感谢谁呢?为什么?(幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁?为什么要感谢他们。)
教师小结：小朋友都说要感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了，走路都很辛苦，一不小心就会摔跤，但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。
二、说说感谢的话。
1、教师：老师像妈妈一样照顾我们、教育我们，细心的引导我们改正缺点;保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领，帮我们打扫教室，帮我们叠被子;厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜;我们说一句什么感谢的话给他们呢?
请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，教师给予肯定。
2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。
3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓励大家热情的向他们道谢。
教师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话?现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客，谁愿意大胆有礼貌的去邀请?
教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们爱您。
4、教师：孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢?
教师说祝福或希望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。
三、还要感谢谁。
1、教师：除了这些人，我们还要感谢谁呢?
教师小结：还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。
2、教师：那当我们遇见他们的时候，你们又会对他们说什么感谢的话呢?
教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。
中班教案 篇2
活动目标：
1、尝试协商与合作，提高与人交往的能力。
2、懂得团结起来力量大的道理。
3、体验帮助他人的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
PPT课件、礼物
活动过程：
一、谈话引入
师：小朋友们，你们知道吗，在森林里面，住着很多的小动物，他们都有各自的本领，让我们看看都有谁吧!
出示小鸟图片(小鸟)
师：对，小鸟，谁知道小鸟有什么本领呢?幼儿回答
出示青蛙图片(青蛙)
师：是的，青蛙，谁知道青蛙有什么本领呢?青蛙能飞吗?
出示大象图片(大象)
师：对，这是大象，谁知道大象有什么本领呢?幼儿回答
出示小猫图片(小猫)
师：喵，小猫，谁知道小猫有什么本领呢?幼儿回答
教师
中班社会公开课
3、师幼
三、分装礼物
师：(接电话)喂，你好，你是谁啊?哦小猴子啊，恩好的好的。
师：小朋友们你们知道小猴子跟我说了什么吗?小猴子说他和梅花鹿一起摘了好多的苹果，想让小朋友们一起去尝尝，想不想去?
那我们给它们也带些小礼物吧!
师：看看我们都给他们准备了些什么礼物，核桃，枣，栗子，花生，可是这些礼物还没有装进袋子里呢。大家都来帮忙把礼物装进袋子里面吧!(在装的过程中幼儿装错的老师进行指导)幼儿未装满的想办法与其他组协商装满。
幼儿分享：幼儿重点说出他这个是怎样装满的。
师：小朋友们真棒，可以和小朋友们协商解决问题，大家都有给小猴子和梅花鹿的礼物了，可是这还有大大的礼物我实在搬不动，怎么办呢?
幼儿商量并尝试。
四、活动结束
师：小朋友们真棒，能够想到自己做不到的事情懂得和小伙伴们协商合作，相互帮助。那好，现在让我们带着礼物去找梅花鹿和小猴子吧!
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
中班教案 篇3
活动目标：
1. 学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中“虎”和“兔”字音。
2. 能用普通话完整的进行诵读。
3. 培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动内容：绕口令《虎和兔》
活动准备：
1.课件
2.老虎、兔子头饰
活动过程：
（一）课件激趣，理解内容：
1. 逐一出示课件，幼儿讲解图片内容。
①、这是在什么地方？有谁？老虎想干什么？
②、他俩之间发生了什么事？
2. 教师小结完整诵读（目的：让幼儿在看图讲述过程中，对图片和内容进一步了解，教师诵读突出了活动的主题）
（二）通过提问，了解绕口令：
1. 教师用较快的速度朗诵绕口令一次，引起幼儿的学习兴趣。
2. 教师边讲解绕口令边提问
（三）幼儿学说绕口令
1. 边看课件，师幼共同朗读。
2. 重点学说相似的字和易读错的句子。
3. 跟节奏幼儿诵读（目的：在幼儿学说与出现的过程中，通过相似音的念读，易读错句子的.练习，完成活动的难点）
（四）情景表演，表现绕口令的内容。
1. 请2名幼儿扮演虎、兔，进行情景表演，其余幼儿念绕口令。
2. 分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。
（五）教师小结：
结束绕口令中，老虎想吃灰兔，结果灰兔躲起来，老虎没吃到，说明兔子遇到事情的时候，不慌张，肯动脑。
活动延伸：
区域活动：教师将绕口令放进语言区，供幼儿诵读。
附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子饿，想吃灰兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔。
兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔。
中班教案 篇4
【活动设计背景】
幼儿园教育指导纲要在社会领域中提出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，乐于接受任务，努力做好力所能及的事，爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和心理认知发展水平，我选择了这节亲情感受活动课。
【活动目标】
1、了解父母的工作，萌发热爱父母工作的情感。
2、让幼儿理解父母的辛劳，促进幼儿与父母的情感沟通。
3、让幼儿了解社会上的各行各业。
【教学重点、难点】
1、幼儿的统计与调查准备工作。
2、幼儿对父母工作的理解与爱的情感。
【活动准备】
1、彩笔、图画纸、彩纸、剪刀、废旧物品。
2、爸爸妈妈的照片各一张，能代表父母工作成果的物品（荣誉证书、奖章、书籍、成果照片等）。
3、听爸爸妈妈讲讲自己的工作及所取得的成绩，条件允许让幼儿到爸爸妈妈工作地方去看一看他们的工作情况。
【活动过程】
1、先以某幼儿父母的照片为例，让幼儿讲一讲爸爸妈妈的长相特征，再找几个小朋友描述自己的父母长相。
2、启发幼儿说一说自己的爸爸妈妈是干什么工作的，怎样工作的。
3、让幼儿夸一夸自己的爸爸妈妈。老师请拿来代表父母工作成果的物品的幼儿讲一讲父母取得的成果。
4、教师让小朋友讨论，如果社会上没有像爸爸妈妈这样的人去工作，会怎么样呢？父母的职业能给大家带来哪些好处？
5、教师启发孩子将来想要做什么职业，给社会带来哪些好处。
6、教师：你们的父母真是太棒了，相信每个小朋友都非常爱自己的爸爸妈妈，请小朋友用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达你们的喜爱与尊敬吧。
7、教师提供相应材料，幼儿分组把父母的照片进行装饰、制作，然后贴到《父母的职业》统计表上。
8、鼓励孩子在家长修理物品时，在一旁递工具，观察帮助父母；也可以到家具店去观察工人组装家具的过程。
9、看《幼儿用书》第22页，幼儿和教师一起对父母所从事的职业进行分类，并记录到统计表上，看看班级幼儿父母职业有哪些，从事哪种工作的人多。
10、将父母照片及工作成果、《父母的职业》统计表布置到墙上。
11、鼓励孩子在生活中进一步了解认识人的职业。
中班教案 篇5
活动目标：
1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。
3、在游戏中学习３的组成，体验同伴合作的快乐。
活动准备：
1、幼儿人手一份数量是3的图片。
2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。
3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
4、音乐磁带、录音机、视频。
活动过程：
一、导入活动。
教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”
二、学习３的组成。
1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？
2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。
师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3只桃子。
幼：3个蘑菇。
幼：3条小鱼。
……
那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。
（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。）
3、幼儿操作，教师指导。
4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。
幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。
……
教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。
师：“还有其他分法吗？”
幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。
……
“还有其他的分法吗？”（没有了）
（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。）
教师小结
师：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。
（评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念。）
三、游戏学习3的组成。
师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧！
”（听音乐３人一组玩开火车的游戏）“呀，看，这是什么啊？(魔洞)，这个魔洞只允许数字３过去，可我们小朋友也想过去怎么办呢？(先变成数字宝宝)，请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢？
是数字３吗？那怎样才能让我们的数字变成３呢？(幼儿讲述１和２组合，２和1组合)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（教师检查）
幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！
师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，真棒！”
中班教案模板汇编五篇
中班教案 篇1一、活动的由来及意图： 通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、 ...... 阅读全文
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