中班教案模板汇编七篇

快乐自学网 2021-11-25 教学文档 教案 中班教案

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中班教案 篇1

  活动目标:

  1、喜欢健康活动,体验做运动带来的乐趣。

  2、能利用运动器械做全身运动,初步了解上、下肢运动的概念。

  3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。

  活动准备:

  1、晨间运动计划表。

  2、运动器械、水彩笔、黑板。

  活动过程:

  1、教师出示各种运动器械,引发幼儿兴趣。

  (1)幼儿自由选择自己喜欢的运动器械进行运动。

  (2)教师组织幼儿讨论,运动后的身体有什么感觉?你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位?

  (3)教师小结。

  2、教师帮助幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。

  (1)教师引导幼儿讨论,将运动方式进行分类。

  A、教师:我们利用手臂进行锻炼的运动,我们可以叫它什么运动?利用腿和脚进行锻炼的运动,我们可以叫它什么运动?如果手臂、腿和脚一起运动又叫什么运动?

  B、教师小结:利用手臂或腿和脚进行运动的时候,能够使手臂或腿和脚得到锻炼,这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动;如果我们全身都运动起来,使身体的每个部分都得到锻炼,就叫作全身运动。

  (2)教师引导幼儿对运动器械进行分类。

  A、教师出示运动器械,请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。

  B、师幼共同验证。

  C、教师小结:不同的器械可以锻炼身体的不同部位,我们大家都要积极锻炼,身体才会棒棒。

  3、师幼一起分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。

  (1)教师出示计划表范图,引导幼儿观察。

  (2)教师引导幼儿讨论计划表(上肢运动、下肢运动、上下肢运动)

  4、教师引导幼儿完成自己的“晨间锻炼计划”。

  (1)幼儿设计自己的“晨间锻炼计划”。

  (2)教师巡回指导。

  5、幼儿大胆介绍自己的锻炼计划,并说明理由。

  活动延伸:

  在日常活动中按照自己的计划进行运动锻炼。

  认识各种各样的飞机

  [活动目标]

  1、认识各种飞机的外形与功能

  2、知道飞机是天空中的交通工具

  3、发展幼儿的观察能力

  [活动准备]课件 飞机模型 纸

  [活动过程]

  1、猜谜语:似鸟不是鸟,能在天空飞,载人又载物,来往全世界。(飞机)

  2、出示飞机模型:

  让孩子们观察飞机都有哪几部分组成:机头-机身-机翼-机尾

  请孩子们说说飞机的用途:能坐人,能邮信件,能运货物等

  3、提问:你都见过什么样的飞机

  4、请孩子模仿飞机飞行时的模样。

  5、请小朋友说一说飞机在那里飞。(飞机是空中的交通工具)

  6、课件教学:(认识各种飞机的功能)

  大型客机:专为运送旅客所用。

  战斗机:是军事作战的专用飞机,它有武器和导弹装置,是空中阻击敌人的有力武器。

  直升飞机:适合用来营救或应付各种紧急情况,它可以在人们遇到危险时悬停在空中,营救受难的人们。直升飞机不需要专门的飞机场,可以在任何地方停降。

  救护飞机:它备有担架、氧气和急救设备,住得离医院很远的人们,需要急救,就要使用这种飞机。

  运货飞机:一般运载急件和易腐物品。这样做使不生产鲜鱼、鲜蟹、鲜虾的地区的人们也能及时吃到鲜货。也可使人们很快收到急需的邮件和物品。

  农用飞机:它装有喷射装置,在有病虫害的农作物上空低空飞行,喷洒杀虫剂,杀死害虫。

  7、认识飞机的驾驶舱

  8、请老师与孩子一起折一架小飞机,拿着自己折的飞机到户外模拟飞机飞行和升降。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.认知目标:理解故事情节,了解小熊的性格特点。

  2.情感目标:懂得每个人都有自己的长处,都能找到发挥作用的地方。

  3.能力目标:开动脑筋,大胆地想象故事地发展,续编部分故事情节。

  活动准备:

  1.幼儿观察过压路机工作的情景或看过有关的图片。

  2.玩具熊一个,故事图片一套。

  活动过程:

  一、创设情境,导入活动出示玩具熊,用很慢的语速向小朋友问好:小朋友们好!很高兴见到你们。(慢慢地退下)提问:这是谁?这是一只什么样的小熊?(幼儿可自由讲述)最后把话题引到"慢"字上来,并引出故事。

  二、老师讲述第一遍故事

  (一)教师讲述故事时,注意模仿小熊说话时要很夸张地放慢速度,给幼儿塑造一个鲜明的人物形象。

  (二)提问:

  1.故事的名字叫什么?

  2.故事里主要讲了哪个小动物?

  三、教师讲述第二遍故事

  (一)教师边出示图片边有感情地讲述故事

  (二)通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容

  1.小熊先后找了哪几样工作?

  请幼儿学着做一做,老师讲故事中小熊干过的工作,幼儿就变换动作。

  2.为什么小熊开始找的几样工作都不满意,后来找的压路机司机的工作又很满意呢?(让幼儿讨论后回答)

  3.小熊是一只怎样的小熊?你喜欢它吗?为什么?

  四、教师和幼儿共同讲述故事教师和幼儿一起用填充的方式再讲一遍故事,让幼儿说出部分内容。如:那年夏天,小熊决定开个。等他把冰淇淋做出来,早已是的冬天了。要求幼儿说出画线部分的内容,引导幼儿模仿小熊一字一顿的说话方式。

  五、结束活动:续编故事提问:为什么小熊把开压路机这份工作做得很好?除了开压路机,还有什么工作也适合小熊干,请小朋友接着往下编故事。

  在这个环节中,只要幼儿把这种需要认真、仔细而不必太受时间约束得工作说出即可,如清洁工、割草、油漆匠等。

  活动延伸延伸至表演区,小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演,体验表演的乐趣。

  故事《慢吞吞的小熊》

  小熊是个慢性子,做事实在慢得不得了,同样的一件事,别人早就做完了,但是他还没有开始呢!小熊讲话也慢得让人受不了,听的人恨不得帮他一口气讲完。

  那年夏天,小熊决定开个冰淇淋店。可是,等他把冰淇淋做出来时,早已是大雪飘飘的冬天了,根本没有人要买冰淇淋吃。

  小熊想干脆趁着天冷,开个围巾店。唉,等他织好一条围巾,天气早已热死人了,谁还围围巾呢?

  小熊开不了店,就打算找一份满意的工作。"噢,我......去......当......节......目......主....持......人吧!""现.......在......播......放......晚......间......新......闻"。原来只有半小时的新闻,他竟然播到半夜才播完,人们只好上床睡觉。

  经过几次失败,小熊不知道自己能干什么事,就到处请教别人。爱开玩笑的小兔说:"这还不简单!你去当火车司机好啦!"哪里知道,小熊开的火车就像蜗牛一样,慢慢向前爬。乘客急坏了:"喂!开快点,我们要迟到啦!这哪儿是火车,简直是牛车吗。"小熊连续找了好几次工作,一直都不满意,心里十分难过。

  最后,小猴终于想出了一个全世界最聪明的主意:"你可以去开压路机嘛!"小熊现在是一名很称职的压路机司机了,他天天开着巨大的机器,慢吞吞地向前,再慢吞吞地向后,把马路压得平平的。

  小熊碰到谁都会快乐地说:"我......爱......这......份......工......作。"

  活动反思:

  活动环节还是很合理的,我的提问也是紧追孩子,让孩子的思维得到充分的锻炼。课前准备不够充分,没有从幼儿的角度去思考问题,幼儿的理解分析能力还不够,同时应该准备动画让幼儿观看,这样幼儿对故事的理解会更加深刻,也能积极的参与到学习中来,也可以让幼儿以表演的形式来理解这一课题,这样效果应该会更好。

  总得来说,这节课目标还是达到了,小朋友们在操作的过程中非常热情。幼儿在活动中体验到成功快乐感、尝试解决问题的能力、满足情感交流需要、积累各种丰富经验,在今后的教学过程中我将努力地完善自己,上好每节课。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.在猜猜、说说动物特征的过程中,发展观察记忆能力。

  2.愿意大胆表述自己的理解,感受游戏的快乐。

  3.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  活动准备:

  1.教具准备:PPT课件

  2.学具准备:小动物图片、房子底板

  3.经验准备:初步了解动物的外形特征

  活动过程:

  一、认识动物,引出话题

  ——今天老师请来了一群动物朋友来和我们做游戏。为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。看,他们来了。

  ——数一数一共来了几位朋友?

  ——你们看到了谁?它长什么样?

  小结:今天可真是开心,牛,河马,兔子,大象,猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩游戏!

  二、观察操作,大胆表述

  1.猜猜是谁(从不同的表现及特征熟悉不同动物)

  ——现在动物朋友要和我们来玩“猜猜它是谁”的游戏!它们可是要发生一些小变化的哦,看看你们谁的小眼睛最厉害!

  预设问题:

  ——谁变得不一样了?他怎么了?你是从哪儿看出来的?

  ——谁生气了?你怎么知道的?你能学学他的样子吗?

  ——谁转过身背对我们了?你怎么知道是它?

  小结:不同的动物它的特征及表现是不一样的呢!

  2.谁藏起来了(关注身体颜色了解不同动物)

  ——你们玩过“捉迷藏”的游戏吗?是怎么玩的呢?

  把小眼睛遮起来准备游戏了。我们来到了一片绿色的地方,可能是哪儿呢?

  ——是谁藏起来了?你是怎么看出来的?

  ——这回是谁藏起来了?为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了?

  小结:因为牛和袋鼠的身体是橘黄色的,所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了!

  ——小兔和大象急了,“我们也要躲起来,我们也要躲起来”欸,它们可以躲在什么地方呢?

  小结:不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦!

  3.谁回家了(从局部特征判断不同的动物)

  (1)猜测

  ——玩累了,动物朋友要回家休息了,这儿有6间房,看看谁最先回家了?你怎么知道是它?谁还有不一样的办法?

  ——又有动物回家了,这回是哪两个?分别是谁和谁?你是怎么看出来的?

  (2)操作

  ——看,动物朋友们现在都回家了,你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗?

  ——这里有一些楼房和小动物的图片,你去按照顺序摆一摆,一会我们来说一说,看看谁最会观察,记得最牢?(幼儿操作)

  (3)验证

  ——把你的房子拿过来,我们一起来看一看是不是都摆对了呢?

  ——开灯喽,你摆对了吗?

  小结:从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。

  活动延伸:

  ——动物朋友要和我们说再见了,和它们玩游戏可真开心啊!

  ——这些动物朋友就来自于这本书,名字叫《谁藏起来了》,里面有更多的小动物能和你们做游戏哦,想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦!

  活动反思:

  这是一本关于动物的绘本,巧妙的艺术构思和精致的画面非常形象,动物们轮流藏起来,孩了们非常乐意去寻找这些躲起来的小动物。利用画而中不同的动物形象,让幼儿在看看、玩玩、猜猜中寻找躲起来的动物,培养孩子的观察力、记忆力。

  活动中,我为幼儿提供了多张小动物的图片,让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的,难度逐渐增加。通过多次游戏,既加深了幼儿对动物外形特征的理解,尤其是对一些细节特征的认知,还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。

  小百科:藏是一个汉语词汇,意为隐藏;潜匿。

中班教案 篇4

  绘本解析

  《彩虹的尽头》讲述了獾和狐狸前往彩虹的尽头寻找宝贝的故事,以獾和狐狸寻找“宝贝”为线索展开,通过依次遇见松鼠、鸭妈妈、兔爷爷,理解不同的动物有不同的宝贝,且宝贝也是多样的,逐步了解宝贝的含义。故事情节生动有趣,又有一定的悬念,很吸引幼儿,满足幼儿“寻宝”的心理。对于这样一本经典的优秀绘本,我们应思考的,不仅是要挖掘故事本身所蕴含的意义价值,更要重视如何引导幼儿仔细、耐心地欣赏每一个细节,理解认识故事的发展和人物的心理变化这一过程。

  设计意图

  早期阅读是幼儿认识世界、融入社会、发展自我的重要过程。《纲要》中提出:应利用图书、绘画等多种方式,引发幼儿对书籍和阅读的兴趣,培养前阅读的能力。中班幼儿对“宝贝”这一概念并不陌生,但是,再追问下去,他们就答不上来了,这样的认知状态正符合维果茨基的“最近发展区”,为此,结合《纲要》精神,我选择了故事《彩虹的尽头》作为本次活动的题材。同时,中班孩子正处在“关注自我与他人关系”的敏感期,因此,通过此活动,可以自然地引领孩子发现:因为每个人的需要与生活经历不同,所以他们对“宝贝”的理解也各不相同。说不定我、你、他、我们、你们、他们也是别人心目中的宝贝呢!

  活动目标

  1、了解故事内容,尝试理解绘本中“宝贝”的含义。

  2、愿意和老师、同伴分享自己的想法。

  3、迁移经验,体会故事中洋溢的温情和美好。

  活动重难点

  重点:尝试理解绘本中“宝贝”的含义。

  难点:尝试理解“宝贝”的真正含义(从物质到情感的升华)。

  活动准备

  经验准备:幼儿已有的对动物獾的初步认识和了解、一定的语言表达能力。

  物质准备:绘本《彩虹的尽头》PPT;图片(獾、狐狸、小松鼠、鸭妈妈、小黄鸭、兔子爷爷、橡果)。

  活动过程

  一、开始部分:出示画面,引出课题。

  1、教师点开大屏幕展示画面——巨大而美丽的`彩虹挂在天空(彩虹向后抛的状态),引导幼儿用完整的语句“彩虹像……”来回答。

  师:(惊喜)小朋友看,天空中有什么?(彩虹)

  那彩虹像什么呢?(彩虹像一个弯弯的月亮…)

  本环节,幼儿自由想象、讲述。

  2、出示獾和狐狸的图片、封面《彩虹的尽头》

  师:今天,有两个小动物獾和狐狸也看见了美丽的彩虹,他们想在彩虹弯弯的尽头一定有宝贝!彩虹的尽头又会有什么样的宝贝呢?

  本环节,幼儿相互讨论,大胆想象。

  3、师:你们觉得彩虹的尽头有这么多的宝贝啊!今天老师给你们带来了一个绘本故事,故事里的獾和狐狸就去彩虹的尽头找宝贝了,我们一起看一看,他们找到了哪些宝贝?

  二、基本部分:

  (一)讲述故事,尝试理解“宝贝”的含义以及与不同对象的关系。

  师:故事的名字叫《彩虹的尽头》

  1、宝贝——食物(配乐以“满足”为主题)

  (1) 讲述故事并提问:为什么松鼠的宝贝是松果呢?

  (2) 了解“宝贝”与食物的关系。

  (3) 突出食物的重要,让幼儿知道食物是松鼠维持生命的基础。

  小松鼠:“食物,就是我最珍贵的宝贝。在那寒冷的冬天,食物让我远离饥饿。如果没有了它们,也许,我就等不到明年春天的到来。”

  小结:对于我们来说,事物非常的重要,就像我们小朋友,每天要吃很多的米饭、蔬菜和水果,因为它们能帮助我们健康地长大,没有食物,我们就会很饿很饿,说不定就看不到明天的太阳了。

  2、宝贝——孩子(配乐以“爱”为主题)

  (1)讲述故事并提问:鸭妈妈呼唤的宝贝是什么?为什么小黄鸭是她的宝贝?

  (2)了解“宝贝”与孩子的关系。

  (3)突出妈妈对宝宝的关爱,感受妈妈对宝宝无微不至的关爱。

  鸭妈妈:孩子是我最珍贵的宝贝。我爱他,胜过这世界上任何的东西。我愿意用自己的生命去保护他、照顾他。他的健康、平安就是我最大的快乐。

  (4)迁移讲述:你是妈妈的宝贝吗?你是怎么感受到的呢?(引导孩子从生活中妈妈对自己的照顾来说)

  小结:宝宝们说的真棒!妈妈会给你们买好多好吃的、好玩的,给你们讲故事,每天把你们照顾的无微不至,就怕你们受凉生病,老师相信你们就是妈妈最心爱的宝贝!

  3、宝贝——回忆(配乐以“怀旧”为主题)

  (1)讲述故事并提问:兔爷爷装在脑袋里的宝贝会是什么?什么是“回忆”?

  (2)了解“宝贝”与回忆的关系。

  (3)突出回忆的美好,唤起幼儿对以往美好事件的记忆。

  兔爷爷(模仿兔爷爷缓慢、深沉的声音):回忆,就是我最珍贵的宝贝。小时候,妈妈会讲世界上最动听的故事,会为我做天底下最美味的食物;爸爸则拥有温暖而宽厚的胸怀。长大后,我去过很多地方,有的地方风景很优美,有的地方人们热情又善良。现在,我老了,但是只要想到过去那些美好的回忆,我的心里就感觉很温暖、很快乐。

  (4)迁移讲述:幼儿和同伴分享自己的回忆。(引导幼儿从过去让自己感到快乐的事情这一角度来谈)

  小结:原来我们说的这些事情都是以前做过的,妈妈给你们买好看的玩具、奶奶带你们出去玩、好朋友跟你一起做游戏…这些事情都是带给我们快乐的!所以呀,原来宝贝不一定是好吃的、好玩的,也可以是能让你感到快乐的事情。

  4、宝贝——友情(配乐以“友谊”为主题)

  (1)讲述故事并提问:他们的宝贝究竟是什么?朋友怎么也成为“宝贝”了呢?

  (2)了解“宝贝”与友情的关系。

  (3)迁移:你也有好朋友吗?如果你的好朋友在这里,请你站起来给他(她)一个大大的拥抱吧!

  小结:好朋友和你一起做游戏,你能帮助他,他也能帮助你,你们就是对方的宝贝!

  现在我们知道了,原来宝贝不一定是好吃的、好玩的,好朋友也是一种宝贝呢!

  (二)依次出示图片獾、狐狸、小松鼠、鸭妈妈、小黄鸭、兔子爷爷、橡果,帮助幼儿回忆故事中的宝贝

  三、结束部分:我的“宝贝”

  小松鼠的宝贝是食物—橡果,鸭妈妈的宝贝是她的宝宝—小鸭子,兔爷爷的宝贝是美好的“回忆”,獾和狐狸的宝贝是最亲近的朋友。

  1、小朋友们,你的宝贝是什么呢?(幼儿自由表达自己的“宝贝”)

  师:你们有这么多的宝贝啊!也许宝贝本来就不是金的,不是银的,也不是宝石的,而是一些很特别的东西,但是这些特别的东西会让你变得非常非常开心。

  2、师:老师也有宝贝,你们想知道吗?

  老师的宝贝就是大家,就是我们最最可爱的宝贝们!

  活动延伸

  1、教学延伸:尝试绘画出自己心中的宝贝。

  2、家园合作:把自己的宝贝介绍给家人或者朋友;问问他们心中最重要的宝贝是什么,将答案记录下来(可以用绘画的形式将答案表现出来)

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、了解椅子的多种玩法,知道运动中的安全,在活动中能进行自我保护。

  2、通过与椅子玩游戏,发展幼儿的平衡、跨越、钻爬的能力。

  活动准备:

  1、放松活动的音乐

  2、19把小椅子

  3、口哨一个

  活动过程:

  一、听口令做椅子操,激发幼儿兴趣,并进行热身运动

  师:小朋友们,我们今天跟小椅子一起做游戏好吗?首先呢大家先跟着老师一起做一做热身运动。

  二、请幼儿自己探索椅子的玩法

  1、师:我们今天来和椅子做游戏,请小朋友想一想,椅子可以怎么玩?你可以自己玩,也可以几个小朋友一起玩,老师有一点要求就是要注意安全哦。

  2、师:我刚看见有小朋友把小椅子当小马骑,你们会吗?那我们一起来骑小马吧。

  三、勇敢旅行家

  师:我们的小马骑到了北京,接下来要开始一场闯关之旅,你们敢不敢挑战?

  1、走独木桥把椅子挨近依次摆成一排,让幼儿排队双手展开保持平衡跨步走过小河,再返回队伍继续。(重复两次)

  2、过小河把椅子按照一定距离排开,让幼儿排队双手展开保持平衡跨步走过小河,再返回队伍继续。(重复两次)

  3、跨栏组合把椅子按照座椅连接座背的顺序依次摆好,让幼儿依次跨越到对面,再返回队伍继续。

  4、钻山洞把两把小椅子反过来一组组合在一起,连成一排,形成山洞状,让幼儿依次爬过。(重复两次)

  四、放松小朋友们都太厉害了,完成了我们的旅行闯关任务,接下来请小朋友们在我们的小椅子上休息一下。(听音乐,做放松活动)

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.激发热爱祖国、尊重国旗的情感。

  2.了解我国国旗的特征。

  3.制作国旗,提高幼儿剪、贴等手工技能。

  4. 初步了解国旗的小常识。

  5. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1.中国国旗、各国国旗图片

  2.天安门升旗视频(1段)、歌曲磁带《五星红旗》

  3.长方形红纸、画有5颗星星的黄纸、吸管等。

  活动过程:

  1.引导

  师:小朋友,奥运会在我们中国北京召开过,中国运动员一次次拿金牌,中国五星红旗一次次升起,我们的心情都很激动。这期间你都看了哪些升旗的画面?你有哪些感受呢?

  2.观察

  (1)观看各国运动员拿奖牌时升旗的视频(4段)

  讨论:你看到后心里是怎么想的?运动员拿奖牌时为什么升国旗呢?国旗代表什么?

  总结:国旗是一个国家的象征,是一个国家的标志,每个国家都有自己的国旗,我们小朋友要热爱国旗。

  师:升国旗时,运动员及工作人员是怎样的表情?

  总结:升国旗时要立正、不讲话,向国旗行注目礼等。

  (2)回忆:你还在哪里看到过升旗?(联系自己的生活经验,激发幼儿的思维活动:如中学小学星期一早晨升国旗、北京天安门前升国旗、翟志刚到了月球上举起了国旗等等)。

  (3)出示中国国旗,了解五星红旗的特征。

  中国国旗什么颜色?有几颗大五角星?有几颗小五角星?

  教师小结:我国的国旗是红颜色的。有五颗五角星,也叫五星红旗。出示各国国旗图片,让幼儿找出中国国旗(进一步加深对国旗的认识)。

  (4)升旗体验:播放天安门升旗的视频(孩子们都立正、向国旗行注目礼)。

  3.制作国旗

  (1)制作:刚才我们看了天安门升旗的情景,都以五星红旗为骄傲,现在我们怀着自豪的心情一起制作五星红旗。

  (教师指导幼儿制作国旗)。

  (2)制作成功体验:师幼随着背景音乐《五星红旗》,有节奏的挥动自己制作的国旗(再一次激发幼儿热爱国旗的情感)。

  小百科:国旗是国家的一种标志性旗帜,是国家的象征,它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。

中班教案 篇7

  活动目标

  1、知道耳朵可以听见声音,知道耳朵的重要性。

  2、通过教师的讲解以及集体讨论,掌握一些保护耳朵的方法。

  3、形成一定的自我保护意识。

  活动准备耳朵的谜语

  活动过程

  一、猜谜语,引起幼儿的注意。左一片,右一片,到老不见面。

  二、帮助幼儿进一步了解耳朵。

  提问:

  1、你的耳朵长在哪里呀?

  2、摸摸自己的耳朵,说说耳朵是什么样的?

  3、耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?

  三、通过教师的讲解,大家的讨论,掌握一些保护耳朵的方法。

  教师:耳朵可以听见声音,耳朵很重要,我们应该怎样保护我们的耳朵呢?

  :

  1、不能往耳朵里放东西。

  2、不能随便挖耳朵。

  3、轻轻的和别人说话,不要对着耳朵喊叫。

  4、听到很响的声音时,要张大嘴巴或快快的走开。

  5、有水进入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服,要及时去医院。

  四、游戏:请你猜猜我是谁?

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中班教案 篇1
  这次活动,开头引入以猜谜的形式引入,出示灰太狼的帽子、耳朵、牙齿、身体——引出灰太狼,用生动的故事吸引幼儿积极参与。在引入灰太狼的烦恼是它的老婆红太狼的生日快到了,想用宝石做皇冠作为生日礼物送给红太狼,而去宝石岛的路上迷路了,遇到一群小鸟在排队,让幼儿复习颜色相同,大小不同的规律排序的,灰太狼听小鸟说按着箭头的方向 ...... 阅读全文

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